PLANO DE AULA

TEMA: Problemas sociais

OBJETIVO GERAL:Desenvolver a reflexão sobre o tema problemas sociais através do gênero letra de música, Desenvolvendo habilidade de escuta e  revisando as estruturas gramaticais do simple present.

Objetivos específicos	conteúdos	Procedimentos metodológicos	Recursos didáticos	Avaliação
1.Ativação do conhecimento prévio. 2.Leitura 3.Tocar a música 4. Trabalhar as estruturas gramaticais do Simple Present. Yes or no questions 5.Exercício de verificação da aprendizagem.	Música : Everything changes – SOJA. Leitura Música Simple present Affirmative form Negative Interrogative (auxiliary do) Exercício	O professor começa mostrando para os alunos algumas imagens referente a fome, educação e saúde todas as imagens mostrando algum problema social. Nestas imagens terá as palavras chaves da música que será trabalhada. (Hunger,food, education, health). Depois entrega para eles o papel com a música escrita e pergunta para eles se sabem de que se trata a música a partir das palavras chaves (5 minutos) O professor faz uma leitura com os alunos para trabalhar a pronúncia como também a compreensão da música. (5 minutos) O professor  coloca a música para tocar para que mais uma vez escutem a pronúncia das palavras. (5 minutos).  O professor escreve no quadro a seguinte frase Maybe we need more shoes on our feet. O professor irá transformar esta frase em interrogativa negativa e afirmativa para que os alunos aprendam como construir uma frase no simple present, Depois o professor explica que  o verbo DO e DOES como auxiliar eles não têm tradução e que apenas servem para negar e fazer pergunta. Servindo aqui apenas de apoio como auxiliar.( 10 minutos). O professor pede que os alunos respondam as questões que estão contidas na folha de exercícios referente a revisão gramatical a respeito do simple present, e pede aos alunos que identifiquem frases da letra de música estudada com esse tempo verbal.	Quadro e caneta. Papel com a música escrita. Papel com o texto	Os alunos terão aprendido o vocabulário específico da temática, saberão desenvolver as estruturas linguísticas referente ao simple present.